毛笔不仅是中国传统的书写工具，更是中国传统的一个重要文化符号。它在历史的演进中不断变化，成为各个历史时期文化风貌最重要的塑造者之一。

       4月23日，新华传媒旗下的名牌活动申学课堂“阅读与美育”推出第三期“一支笔、一本书、半世情——王学雷和他的《古笔》”，邀请大家跟随镜头，走进王学雷的书房，看他习字的日常，听他讲自己半个世纪研习书法、研究毛笔的故事。

       《古笔》作者王学雷，苏州人氏。据李亚鹤了解，曾祖父是知名文献学家、章太炎的高足，祖父在书法上颇有造诣。到了王学雷父母这一辈，皆在学校里教授理科，但王学雷的理科成绩却差强人意，他反而是追随了曾祖父和祖父的脚步，热衷于中国传统文化，小小年纪便手捧线装书读得入迷。

       王学雷尤喜书法。自七八岁第一次拿起毛笔，到如今已届知命之年依然日日习字，王学雷笑称自己与书法已携手走过半个世纪，情深意笃，“算是被我的小学老师说准了。”原来，王学雷读小学时，有一次竟然用毛笔写作业，用的还是篆体。结果被老师训斥一通，“你不要读书了，去做书法家吧”。

       如今，王学雷除了担任苏州大学第二实验学校副校长，也是中国书法家协会的一员，任苏州市文联副主席和苏州市书协副主席。

《古笔》一书，通过大量史料和考古成果，呈现宋代以前毛笔的形态和发展，由此探讨早期书法、绘画艺术发展及文化传播背后，工具所发挥的重要而又奇妙的作用。

       在探讨这些学术话题的同时，《古笔》也回答了人们很多有趣的发问：“蒙恬造笔”究竟可不可信？“兔毫”和“狼毫”各自出现于什么时候，哪个更招古人爱？“汉居延笔”是怎样被发现，后来又经历了怎样坎坷的迁徙之路？王羲之、王献之用的毛笔，和今天的毛笔有什么不同？汉唐时代是如何把笔作为奢侈品来制作的？同为“毛笔”，东西方“毛笔”有何异同？字写得好坏，究竟怨得了笔吗？……

       练习毛笔字，李亚鹤觉得对一些孩子来说，可能是件烦恼事，但在了解了作为中国传统文化“代言人”之一的毛笔的前世今生之后，这烦恼中也许也会生出些好奇和兴趣来。

       在申学课堂上，李亚鹤看到王学雷告诉孩子们，“你可以不必像我一样热爱书法、钻研毛笔，但我希望今天的孩子们都能找到和发展属于自己的兴趣爱好。中国的历史源远流长，中国的文化丰富多彩，如果自己的兴趣爱好可以和祖国的历史文化勾连，将会丰厚我们的生活，润泽我们的心灵。”

       “阅读与美育”是新华传媒旗下的名牌活动申学课堂去年9月推出的全新栏目，邀请专业老师、艺术家一起，以线上直播的形式，带领学生走进书店、音乐厅、美术馆等不同场所，多方位地培养学生对美的感受。据李亚鹤了解，未来主办方还将引入线下活动，采用线上线下结合的模式，带领学生实地走进文化艺术场所，让更多学生了解美、学习美。